IB三个学生创立了“我们是谁?” - “d-脊”他们的遗产休假壁画在学校

图片来源:玛雅希恩

学生和达科他州岭的工作人员最近都遇到了除学校底气这出乎了许多人。然而,大多数人不知道在哪里的两幅壁画承载我们独特的呗是从哪里来的,或者他们为什么被安装。他们带来了很多的问题,人们减慢或在途中在大厅里停下来班采取的艺术品。 

图片来源:玛雅希恩
阿莉莎·希恩,高级,被吸引到这个项目格外如何应用由于CAS的创意部分。 “我总是被吸引到创意和艺术气息的方式来完成任务,并有一个缺乏色彩和艺术在走廊里。”此外,她一直在寻找一种方式来留下印记达科他州,她是在去年完成了她在学校。 “我想做些有意义的事;这是我的遗产。我要离开的东西作为一个资深这几年的学生,现在将能看到,“希恩说。

这两个可以记壁画三个IB达科他州岭生,奥黛丽楚,(11),安吉丽娜Reneau(11),和阿莉莎·希恩(12)。这三个学生使用适用于国际文凭项目获得的创作技巧和执行他们创造一个项目CAS那将照亮学校的大厅。

“我们选择做壁画因为我们希望确保每个人都可以也看到积极的消息,我们试图传播。因为它是有意义的促进,它是在高中大家在一起的消息,“楚说。

CAS,它代表的创意,活动,服务,是要求一个接收的IB文凭的必要。有很多房间是个人主义在项目CAS准则。但是,它需要一系列的经验和一系列有目的的活动与显著的成果完成。这些活动并不具体,而且可以从人到人,而是需要改变,包括工作人员的挑战,考虑周到,策划,审查过程中,反射和工作人员学习。此外中科院挑战学生的整体参与度和多样性,国际项目方面带来鼓励的统一认识和深度。 

照片credist:贾静雯希恩
对于壁画项目埃斯塔时间CAS理念,精心谋划拿了,但它开始与头脑风暴进展到更具体的最终想法和布局。 “利用学校的欢呼是基于ADH始终最初的想法,但设计还有什么是对壁画是困难的部分。我们花了很多时间去研究其他艺术家的壁画,以找出我们想要做的,爱上一个几何色块风格,然后让它更有趣,照亮了学校,我们选择了一个彩虹渐变的配色方案。贾静雯有做老鹰看上去像是通过这种模式打破了伟大的概念,它变成了巨大的,“Reneau描述说在这里工作的有关设置壁画的数字化投影说。

对于楚,希恩和Reneau,这意味着合并多个不同的创造力和思维能力拿出了成品产品,将满足这些需求的概念。 “创新:我们必须拿出设计,活动:绘画,使其身体和服务:通过给壁画给学校带来更多的有色和积极性来我们学校的走廊。同时,我们通过编写实现全球参与的24种不同的语言在鹰的翅膀“你是爱”,“希恩说。但是,这不只是结束手段获取项目做了信贷的女生都喜欢现在的“......使一些很好的学校,可能有人看的微笑,” Reneau说。 

图片来源:安吉丽娜Reneau
贾静雯席汉(左)和奥黛丽楚,中心工作,对壁画的第二部分,他们心中有一个更大的愿景。 “对于设计,我们希望使一些是积极的,不排除任何人。这就是为什么我们将避免足球或足球融入设计中,说:”楚。 “我们的目标是使艺术传播积极的信息,即我们学校。在“关于我们是”是欢呼喝彩同样在迎新日我们说,将是我们在毕业时说欢呼。它的目的是有利于统一的学校“。

ESTA带来了一个规划过程,将带来色彩和创造力的学校,也让每个人都同样参与的挑战。该解决方案是一所学校的调查,以学生的思想相结合,并有平等的代表在壁画。本次调查的帮助下窄的想法,并给其他同学一个声音,帮助扳平项目回学生输送通过使用DRHS咏在他们的艺术作品的主题。 “这是我们的目标,以统一达科他州岭部分表明,虽然我们是不同的,我们有什么,达科他州岭是涉及到我们彼此。具体而言,图1B是全局的头脑程序;因此,我们想给代表到一些达科他州岭你,“楚说的多样性。

 

图片来源:玛雅希恩
该品种在壁画的颜色是有目的的,以努力促进我们在达科他是否有铍宗教,种族,信仰或意见,并在精神统一大家,和气魄吸引了路过的学生的注意多样性和钦佩工作人员。 “我喜欢当我们集体代表所有的声音。关于在作为达科他州岭高中社区的一部分,带来骄傲的消息。我相信,图像,颜色和信息都有助于我们的学校和社区,说:”耶利内克的正面形象,以及弥迦人同意斯奈德。 “从事,它是个人带来社会培养起来。包括和重视艺术创作能力的增加和洞察力,使与人谁不喜欢你连接的能力。在将人们聚集在一起,以另外,壁画可以提供个性化的经验​​,以及。影响情绪,发人深省,或以某种方式挑战观众,“斯奈德说。

工作人员反应壁画捕捉到的学生们希望达到的消息。 “我爱的壁画。着色和消息都很优秀。有这些学生真正抓住了独特的呗我们的学生,并在使用过程中毕业的比赛。我相信ESTA消息创建在我们的学生团体的团结,因为它是唯一的地埂达科他,“医生是唯一的。吉姆·耶利内克,在达科他州岭校长说。他一直在与之前看到的许可和批准建立,并在学校挂壁画的学生,当我终于见到了他们,被反应以最大的热情。 

 弥斯奈德,美术老师在岭达科他州,留下了深刻印象。 “哇!他们做了伟大的工作,这样的策划和执行这一项目,“斯奈德说。 “壁画是充满活力,是指一个充满活力的欢呼描述我们学校的精神,积极的一面。它们有助于我们的学校环境,并添加自豪感。这很难不笑,想象学生高呼“谁我们是“,而在他们传递“。